政府的舆情处置工作人员的舆情素养培养机制

一是有针对性地深化和普及舆情素养理论和技能教育

五节舆情认为，就在目前，正确掌握与媒体打交道的方法和技巧，已成为政府工作人员，特别是官员参与社会管理不可或缺的因素。长期以来，中国政府一直采用行政命令指导媒体行动的工作方式，在官员培训中很少引起媒体传播技术的关注。由于官员在媒体面前表现出的本能反应，近年来这也引发了许多舆情处置的事件。随着政府信息化水平的不断提高，官员对重大突发事件处理的需求不断提高。科学和系统地加强政府工作人员，尤其是官员的舆情性，已成为各级政府提高治理能力的首要任务。

政府工作人员的舆情素养涉及许多学科，如传播学，公共关系学和行政学等。培训应侧重于传播规律，宣传策划，形象塑造，事态处置和舆论研究的各个方面。同时，针对政府管理对象和内容的变化，以及重大突发事件中培训内容的调整和重大突发事件引发的新问题，将舆情素养纳入干部培训的固定课程，全面提高各级政府的基本知识能力。

二是加强重大突发事件情景模拟培训

就政府而言，重大突发事件的处理主要集中在养兵千日，用兵一时，并且在处理媒体的实际操作中需要提出舆情改进的效果。因此，在日常条件下是必要的。通过案例教学，情景模拟等，帮助政府工作人员适应紧急处理的工作和心理状态，了解舆论反应的重要性，掌握正确的舆论方法，学习与媒体沟通的技巧。

三是在领导干部的选拔和考核中纳入舆情素养

由于舆情处置对重大突发事件的巨大影响，政府的不当处置可能对社会经济乃至人民的生命安全产生严重影响。因此，为了提高舆情在各级政府工作中的重要性，有必要提高舆情。作为领导干部选拔任用的一部分，领导干部和媒体的积极性和主动性得到提高，增加了与媒体接触的机会，可以继续丰富他们的实践经验。

以上便是五节舆情为我们总结出的政府的舆情处置工作人员的舆情素养培养有以上几点，希望会对大家提供了解。